HAY DOS FRASES QUE DEFINEN A LA PERFECCIÓN LA PEDAGOGÍA DE MARÍA MONTESSORI, UNA DE ELLAS ES “SIGUE AL NIÑO” Y LA OTRA “AYÚDALE A HACER POR SÍ MISMO”.

La infancia es el momento perfecto para dotar al niño de las herramientas necesarias para que tome sus propias decisiones, para que adquiera aprendizaje y que sepa gestionarlo. Hay un momento, en el que el peque os dice “yo solito” y es el momento adecuado de dejarle hacer por sí mismo, quizás con nuestra ayuda. Es importante, no impedir el desarrollo de su autonomía, porque con la autonomía aprenden a pensar por sí mismos y potenciaremos su autoestima.

Para poder dotar a los peques de dicha independencia es necesario que cómo padres y madres aprendamos a cultivar la confianza en ellos. Si confiamos, no tendrán miedo a equivocarse, aprenderemos en el proceso no sólo al alcanzar el resultado.

La importancia de la vida práctica Montessori

El área de vida práctica en la metodología Montessori, se desarrolla mas entre los 3 a 6 años porque permite trabajar la coordinación, la independencia, el orden y la concentración, pero podemos iniciar ya este tipo de trabajo, o al menos ir encaminándolo a los 2 años. Con la vida práctica trabajamos muchas cosas más:

  • Coordinación: se adquiere mediante la motricidad gruesa y fina, la coordinación mano-ojo y el control del movimiento. Es necesaria para la exploración del entorno.
  • Independencia: se adquiere mediante actividades del cuidado personal, del cuidado del entorno y Gracia y Cortesía.
  • Orden: todos los niños necesitan un orden externo para construir un orden interno. El área de vida práctica Montessori hay una serie de actividades que tienen que ser ejecutadas mediante una secuencia temporal de pasos. Los materiales, se colocan en bandejas de manera sencilla que para usar deben ponerse encima de una mesa o en una alfombra en el suelo.

«La esencia de la educación Montessori es ayudar al niño en su desarrollo y ayudarlo a adaptarse a cualquier condición que el presente le requiera.»

Y lo más importante, tras coger la bandeja del mueble, trabajar con el material, hay que colocarlo tal y como estaba. Y así se adquiere un orden.

  • Concentración: es una condición primordial y necesaria para el aprendizaje. Se adquiere mediante la motivación del orden de tareas, materiales atractivos para el niño, libertad de decisión a la hora de trabajar y el apoyo del adulto como guía, sin interrupciones, sin juicios.

Cómo trabajar la vida práctica en casa:

Actividades para el cuidado de uno mismo.

  • Quitarse y ponerse el abrigo, colgarlo de su percha.
  • Lavarse las manos y la cara.
  • Quitarse y ponerse las zapatillas y dejarlas en su estante, donde está su nombre. Lavarse los dientes.
  • Cepillarse el pelo.
  • Abotonarse y desabotonarse.
  • Elegir la ropa.

Actividades del cuidado del ambiente

Son una serie de rutinas diarias que se ejecutan tanto en el ambiente como en el hogar familiar. El objetivo principal es transmitir la importancia de cuidar, limpiar y ordenar lo que está a nuestro alrededor.

  • Barrer.
  • Fregar el suelo.
  • Fregar la vajilla.
  • Regar las plantas.
  • Tender la ropa.
  • Cortar las verduras.
  • Usar un trapo para limpiar.
  • Batir, cortar y mezclar alimentos.
  • Poner, quitar y limpiar la mesa.
  • Abrir y cerrar objetos pequeños.

Actividades de Gracia y Cortesía

Su función es la de adquirir habilidades sociales, la Gracia se consigue mediante el perfeccionamiento y coordinación de ciertos movimientos, y con la Cortesía adquieren modales, interés hacia los demás y respeto hacia el prójimo.

  • Transportar una silla o una bandeja.
  • Sonarse la nariz.
  • Ayudar o pedir ayuda.
  • Esperar turno.
  • Doblar una servilleta.
  • Ofrecer alimentos o bebida.
  • Saludar al entrar y despedirse al salir.
  • Dejar pasar.
  • Pedir las cosas por favor.

Pilar Sevilla Rodríguez

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